Centro psicologico didattico - Cpd
Direttore Dott. Prof. Emanuele Passanante (*)

Presentazione
Il nostro Centro, sorto nel 1974 parallelamente alla costituzione del primo gruppo dell'Associazione Italiana di Psicopedagogia, porta avanti da allora un discorso educativo formativo centrato sul presupposto guida della promozione della salute come parte integrante di un progetto educativo globale.

I problemi della salute individuale e sociale, della qualità della vita scolastica, del disagio giovanile e delle dipendenze (cibo, fumo, alcool, sostanze stupefacenti) sono stati da noi a più riprese affrontati nell'ambito del «Progetto Giovani» e a tutti i livelli scolastici con interventi formativi. Ampliando quest'ottica operativa, il Centro ha portato avanti progetti settoriali finalizzati all'orientamento scolastico e professionale con interventi socio-clinici secondo un approccio sistemico.

PROSPETTO DELLE ATTIVITÀ STORICHE DEL CENTRO
Il Centro ha operato come struttura guida in alcuni impegnativi progetti mirati alla qualità della vita.

Fra questi ci paiono rilevanti:
1) L'attuazione di un programma quinquennale (1974-79), in Convenzione con il Ministero della Pubblica Istruzione, per il recupero dei soggetti a rischio, con interventi educativi nelle scuole medie sperimentali (ex differenziali) Giovanni Pascoli, Giuseppe Baretti e altri istituti di Torino e Provincia, per l'inserimento degli allievi audiolesi, per i disadattati.

2) La realizzazione di un progetto di «Didattica Cibernetica» in convenzione col Comune di Torino (1986-90) nell'ambito delle attività per «La città ai ragazzi».

3) La conduzione di una serie di interventi centrati sulla prevenzione del disagio e delle dipendenze, nell'ambito del «Progetto Giovani» 1992-'93-'94 portato avanti in conformità alle direttive ministeriali, in alcuni istituti superiori di Torino e provincia (Liceo classico Cesare Balbo, di Chieri, Liceo scientifico Ettore Majorana di Moncalieri e Alessandro Volta di Torino, Istituti Luigi Einaudi e Giovanni Giolitti di Torino)

4) L'elaborazione e la strutturazione di un programma mirato alla qualità della vita, che è stato proposto quest'anno a vari istituti scolatici e a diversi ambienti di lavoro, nell'ambito di un nuovo organico progetto di promozione della salute, nel quale rientra la proposta oggetto della presente ricerca.

L'itinerario formativo orientato ad una migliore conoscenza di sé intende perseguire finalità di educazione alla salute (star bene con se stessi e con gli altri).
Abbiamo realizzato interventi mirati, attraverso la sperimentazione di metodi di apprendimento e di studio, di mnemotecniche, di tecniche di comunicazione e di creatività (Brainstorming e problem-solving). A richiesta degli insegnanti e degli studenti sono stati attuati «training di rilassamento e interventi strutturati di educazione sessuale».
Nell'ambito di un discorso di Psicologia della Salute si sono inoltre approfondite le problematiche esistenziali degli studenti, quali il rapporto con i coetanei, a volte ansiogeno, fonte di frustrazione, insicurezza, aggressività o motivo di carente autostima e spesso inadeguata immagine di sé. Al liceo scientifico Rotterdam di Nichelino sono stati portati avanti interventi socioclinici sulla prevenzione della conflittualità in classe e sulla comunicazione positiva, mentre al liceo scientifico di Bra sono stati organizzati incontri sulla creatività.

PROSPETTO DEGLI INTERVENTI DEL CENTRO
Relativamente alle tematiche sulle dipendenze, il nostro Centro opera a due livelli:

• interventi sperimentali psico-sociologici e socio-clinici, (ricerche mirate che recenti studi epidemiologici ed acquisizioni congressuali rendono di sempre più pressante attualità)
• progetti formativi a livello educativo e psicopedagogico (es. progetto «problem-solving cognitivo»